資料内検索 – フランス日本語教師会

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蟻末淳（ボルドー第三大学）日本語教材作成支援サイトの試み蟻末淳（ボルドー第三大学）日本語教材作成支援サイトの試み	598.7 KiB
神山剛樹（パリ第三大学・フランシュ＝コンテ大学）非専門課程の選択授業における音声インプット不足を補うためのインターネット復習教材神山剛樹（パリ第三大学・フランシュ＝コンテ大学）非専門課程の選択授業における音声インプット不足を補うためのインターネット復習教材	691.5 KiB
内田陽子（Institut pour la promotion des langues）ｅ‐ラーニングが変える学習環境と日本語教師の役割への考察：フランス地方都市での日本語学習者の変化に答えて内田陽子（Institut pour la promotion des langues）ｅ‐ラーニングが変える学習環境と日本語教師の役割への考察：フランス地方都市での日本語学習者の変化に答えて	705.8 KiB
六笠恵美子（ルンド大学　スウェーデン）作文推敲過程における「難しさ」は何か六笠恵美子（ルンド大学　スウェーデン）作文推敲過程における「難しさ」は何か	437.6 KiB
Aude BELLENGER-SUGAI（lycéeWatteau de Valenciennes, Université Lille 3, Cour d’Appel de Douai） Utilisation d’illustrations japonaises dans l’enseignement de la langue et de la civilisation japonaise Aude BELLENGER-SUGAI（lycéeWatteau de Valenciennes, Université Lille 3, Cour d’Appel de Douai） Utilisation d’illustrations japonaises dans l’enseignement de la langue et de la civilisation japonaise – Quelques usages des manga, sankôsho et autres illustrations dans l'enseignement de la civilisation et de la version japonaises	777.3 KiB
牛山和子（グルノーブル第三・スタンダール大学）類義語の使い分け　中心義理解のプロセスと訳語選択に関する一考察 ―「きっと」・「かならず」を例に― 牛山和子（グルノーブル第三・スタンダール大学）類義語の使い分け　中心義理解のプロセスと訳語選択に関する一考察 ―「きっと」・「かならず」を例に―	822.6 KiB
山本冴里（リール第三大学）自律的学習課題発見・解決における、対話的要素の重要性―２つの実践の比較から― 山本冴里（リール第三大学）自律的学習課題発見・解決における、対話的要素の重要性―２つの実践の比較から―	771.6 KiB

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